“我是你的作曲课老师。”

“系统和我说你有一定的乐理基础，让我听听你的创作。”

苏念很羞涩，在范妮·门德尔松面前展示作曲吗，和班门弄斧有什么区别……

但这样的心态无疑是学业路上的阻碍，何况今天除了这里之外，没人知道苏念干了什么。

苏念鼓足勇气，调动脑海中知识卡片赋予她的指法和相关知识，生涩地弹下了第一个音节。

……

“很有力量，不过太生硬了，能给我讲讲你的创作背景吗？”

范妮问苏念。

苏念已经彻底摒弃了羞耻心，对着范妮讲起了自己的想法。

整首曲子是苏念以酸酸被造谣的事情为灵感创作的。

怜悯，同仇敌忾，愤怒，决心。

范妮的认知已经被系统洗礼过，轻而易举地就理解了苏念所说的一切。

一边听，范妮一边点头：“原来如此。”

“你可以选择这段旋律做延伸……”

范妮一边说着，在苏念身边落座。

指尖落下，一串流畅的琴音响起，配上伴奏旋律，苏念硬是愣了一下才反应过来，这段主旋律居然是她创作的。

范妮一边和苏念聊着创作相关的事情，让苏念使用琵琶，不断反复尝试将二者相结合。

一节课下来，范妮没有改变苏念自己的创作，而是不断引导着她做改进。

下课的时候，课程进度走到36%。

苏念期间又喝了一瓶智力药水。

范妮离开前，几次欲言又止，最后还是选择开口。

“念，你的作曲天赋还不错，情绪的表达也很细腻。”

“弹奏的节奏也很好。”

“我很抱歉，但必须实话实说，你的总体演奏水平太差了。”

“如果下次上课时你还没有进步，我没办法继续教你了。”

苏念：……

没有被驳面子的难堪，只有被大师指点的兴奋。

“那老师，你觉得我该加强哪方面的练习？”

范妮毫不留情：“全部。

关于演奏的全部，你连琴都不熟悉。”
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