论文交上去之后，拾穗儿等了五天。

五天里，她照常上课、晨读、自习，照常处理公益群的消息。

没有焦躁地查邮箱，没有反复去办公室门口徘徊。

陈阳有一次问她：“你不急吗？”她说：“急。

但急也没用。

他能改的已经改了，不能改的，等教授指出来再改。”

第五天下午，张教授把她叫到了办公室。

她进门的时候，张教授正坐在桌前，面前摊着她的论文。

红笔批注密密麻麻，有些地方写了整句的评语，有些地方画了问号，有些地方划了线，旁边标注“论证不足”“数据来源需补充”“逻辑跳跃”。

她没有慌，坐下来，等着。

张教授摘下眼镜，擦了擦，重新戴上。

“初稿我看了。

选题不错，角度也新。

但问题不少。”

他用红笔指着第一页的批注。

“引言太长，背景写了两页，还没进入正题。

读者没耐心看你铺垫。”

拾穗儿点头，在本子上记：引言精简，一页之内进入正题。

“第三章的数据分析，你自己看看。”

他把论文翻到那一页，推过来。

“你用了三个表格，但表格之间没有逻辑关联。

读者看完第一个，不知道为什么要看第二个。

你要在正文里把这条线串起来。”

拾穗儿把那段话读了一遍，确实读着别扭。

数据是好的，放在一起就看不出逻辑。

她在本子上写：表格之间加过渡段，讲清楚逻辑关系。

“还有结论。”张教授翻到最后一页。

“你写了三条结论，但第一条和第二条是重复的。

一个意思，写了两次。”

拾穗儿低头看，果然。
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