九月下旬，方教授的项目组迎来了最重要的一次结果验证。

第十一批数据全部跑完，分析结果汇总之后，方教授把报告交到了系里，系里又报到了学校。

这份关于临床给药途径优化与疗效评估的研究，经过一年多的攻关，终于出了完整的结论——新的给药方案在临床应用中能将病人的存活率提高百分之七。

这个数字在医学界不算小，方教授把论文投到了《中华医学杂志》，一个月后接到了用稿通知。

消息传开那天，系里专门开了个会。

方教授站在讲台前面，把整个项目从头到尾讲了一遍。

讲到最后，她说：“这个项目能成，不是我一个人的功劳。

我手里有五个研究生，一个本科生，每个人负责一块。

尤其要提的是高麦穗同学，她大一进组，到现在整整一年，第十一批数据的核心分析是她独立完成的。

那个给药途径的变量筛选方法，也是她提出来的。”会议室里几个教授都看向麦穗。

麦穗坐在最后一排，低着头翻笔记本，可耳朵尖红了。

学校那边也惊动了。

校长姓陈，五十来岁，戴眼镜，头发梳得一丝不苟。

他在系主任的陪同下专门来了趟医学院，在会议室里听了方教授的汇报。

听完之后，陈校长站起来跟项目组的几个人一一握手。

握到麦穗的时候，陈校长多看了她一眼，问方教授：“这就是你上次说的那个大一的学生？”方教授说：“是，高麦穗，现在大二了。”陈校长说：“好。

一个本科生能在这种级别的项目里承担核心工作，不简单。

继续加油。”麦穗说：“谢谢校长。”陈校长点了点头。

过了几天，学校的表彰下来了。

项目组集体记功，方教授得了优秀科研奖，五个研究生一人一个科研贡献奖。

麦穗的奖状上写的是“科研新秀奖”，系里单独给她加了一条——第十一批数据核心分析成果突出，予以通报表扬。

陈校长在全校大会上专门提了一句：“医学院有个本科生，叫高麦穗，跟着方教授做了一年项目，独立完成了一组核心数据。

这种钻研精神，值得全校同学学习。”全校大会散场之后，好几个系的学生都在打听“高麦穗是谁”。

孙小梅拉着麦穗的胳膊说：“麦穗姐，你出名了。”麦穗说：“出什么名，就是干活。”

可麦穗心里一直压着一件事。

表彰会开完那天下午，她去了年级组办公室，敲了敲门。

年级主任姓刘，四十来岁，是个瘦高个儿，戴一副黑框眼镜。

麦穗进去的时候，刘主任正低头看材料，抬头看见是她，说：“高麦穗？

有事？”麦穗坐下来，说：“刘主任，我想跟您说件事。”刘主任放下手里的笔，说：“你说。”

麦穗说：“我想申请缩短本科学习时间。”刘主任愣了一下，把眼镜摘下来擦了擦，又戴回去，说：“缩短？

你想怎么缩？”麦穗说：“我算过了，按现在的课程进度，我大二结束的时候能把大三的必修课全部修完。

大三这一年我跟着方教授做项目，加上临床见习，能把大四的临床课提前修。

如果暑假不休息，再补几门选修课，我可以在三年内完成五年制的全部课程。”刘主任听完，沉默了一会儿，说：“五年制缩成三年？

你知不知道这中间有多少课？

有多少实习？

临床医学不是光念书就行的，你得进病房，你得跟门诊，你得值夜班。

这些时间你从哪儿挤？”

麦穗说：“方教授的项目组跟附属医院有合作，我这一年已经在跟着病例跑了。
本章未完，请翻下一页继续阅读.........