办公室里几个人的目光齐刷刷投向说话的老人。

汤校长这才反应过来，侧身介绍道：“忘了介绍，这位就是我专门请来给高三学生做心理辅导公开课的孙教授。

孙教授，您也听过这个什么……拥抱疗法？”

孙教授点点头，目光落在张峰身上赞许的点了点头。

他开口道：“这位同学在心理学方面的造诣不浅啊。

Kathleen Keating的hug therapy理论，国内很多心理学专业的研究生都未必说得清楚，他一个高中生能把生理机制讲得这么透彻，能透彻的讲明c类触觉纤维、下丘脑垂体、催产素多巴胺、皮质醇抑制，这些术语一个不差，逻辑链条也完整。

难得，实在难得。”

他转向汤校长，语气认真了几分：“汤校长，不瞒你说，我这次来春风中学做讲座，其中一个核心环节就是讲触觉心理干预。

现在高三学生压力大，考前焦虑、失眠、情绪崩溃的情况越来越普遍，很多学校只盯着分数，忽略了心理健康这块短板。

拥抱疗法看着简单，其实是有严格学术依据的，操作规范的话，对缓解学生急性焦虑效果非常明显，值得在中学阶段好好推广。

你们学校有这样的学生，说明心理科普工作做得不错啊。”

汤校长被夸得有些意外，看了张峰一眼，脸上的表情缓和了不少，连嘴角不自觉地都翘了起来。

李萌眼看着张峰就要这么糊弄过去，她才不信张峰真的在给黄芷陶做什么心理疗法，看黄芷陶当时的表情，分明就是早恋的前兆。

忍不住插嘴道：“孙教授，这……这不可能吧？

他一个高中生，怎么可能懂这些？

说不定是从哪儿看来的，现学现卖呢。”

孙教授皱了皱眉，感受到自己被冒犯了，语气冷淡道：“李老师是吧？

你可能没接触过这方面的内容，心理学这东西，不是看年龄和学历的。

张峰同学刚才讲的内容，涉及神经内分泌学，不是随便看两篇科普文章就能说清楚的。

我做了三十年心理学研究，这点判断力还是有的。”

这话看似在肯定张峰前面的话，实际上就是在说李萌不懂不要装懂！

李萌脸涨得通红。

孙教授又转向张峰，脸上带着欣赏道：“张峰同学，你刚才讲的那套理论相当专业，要不这样，下午的心理讲座，你有没有兴趣陪我一起完成？

到时候你上台给同学们讲讲拥抱疗法的原理，再配合做个现场示范，让大家直观感受一下。

有你这个同龄人现身说法，效果肯定比我一个老头子干巴巴讲强得多。”

张峰心中一动，点头道：“行啊孙教授，下午我配合您。

不过示范需要一个同学配合，我看黄芷陶同学就挺合适的，她刚才已经体验过了，效果不错，心率和情绪都有明显平复。”

这话无疑是再次挑衅了李萌，你不是说我调戏女生吗，那我就在当众抱一下，让你无话可说。

张峰说完，李萌明显脸色变得很难看，而一旁的黄芷陶脸一红，低着头没有拒绝。

孙教授哈哈一笑，拍了拍张峰的肩膀：“好，那就这么定了！

下午两点，阶梯教室见。”

周主任反应最快，要么说人家能当主任呢，刚才还一脸深恶痛绝的表情，现在已经瞬间切换成内疚热情了，等孙教授说完，他上前一步：“哎呀，你看这事闹的，多亏孙教授解惑，不然我们差点就误会了张峰同学。”

他看向汤校长，身子不自觉的微微弯曲，语气里满是敬佩：“话说回来，还是汤校长您关心学生！
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