她的开心持续了很久，上课前是开心的，上课时也是开心的，但上着上着课，佩妮的开心变淡了。

一整天的课程下来，教授们留了大量的作业。

佩妮掰着手指算着自己需要用多久才能完成作业去做实验。

也不仅是她一个人为作业发愁，大量的作业也让高冷的吉温变得不再高冷，他转头看向自己一年级的作业好帮手佩妮。

计算完作业量的佩妮扬起笑。

“伯斯德少爷，您说过了，这个学年要好好学习。”

“可这些东西真的很难做。”吉温翻着厚厚的课本：“你们难道不懂那种绝望的感觉吗？

不是写作业的绝望，而是你不知道为什么要做这份作业的绝望。

这些作业有什么用处？

一个魔咒施展出来只需要几秒，但论文却要写几页。”

“几秒，几页，单位不同却天差地别！”

艾娃和佩妮对视一眼，耸耸肩开口道。

“这不一样，论文要写的内容虽然多，但里面包含了这个魔咒诞生的过程。

包括手势动作，魔力驱动方式，组成咒语的词语来源，以及其他一些灵感。

虽然很多知识我们已经熟练的不能再熟练了，但这些知识来自哪里、如何运用，都是我们该学的。”

“不是无意义的查找资料，我们是在学习创造魔咒的过程，万一你以后也能创造许多魔咒呢？

这样你的照片可能还会被印在巧克力蛙的卡片上。”

艾娃眨眨眼睛。

“难道这不值得期待吗？”

“你表述的是一回事，听着很高大上很激励人心。”吉温无精打采趴在桌子上：“但做起来真的是枯燥乏味什么动力都没有，作业就是万恶之源！

而且我也不觉得登上巧克力蛙卡片很光荣，一想到自己的照片要被巧克力蛙蹲在身下我就难受。”

佩妮无奈看了艾娃一眼。

“看来激励手法对吉温来讲并不管用。”

“哎呀，简单粗暴一点就好了！”梅茜撸起袖子叉腰看着吉温：“你见过苦哈哈写魔药论文的我吗？

见过生无可恋写魔咒论文的阿莫斯和洛伦吗？

你见过的对吧，知道我们为什么那么拼命吗？”

吉温下意识摇头。

“因为——”梅茜将手撑在桌子上，极为严肃：“你不写作业就会被教授们扣掉平时分，扣多了教授们对你的印象就会变差，你会不停的被叫到办公室里，被教授们反反复复询问原因，直到你的面子全部耗尽甚至降为负！

最后你还可能会因为平时分太低、知识掌握太差而导致多门课程不及格而延毕——”

洛伦和阿莫斯举着拉花从梅茜身后探出来，拖着长尾调抖着拉花。
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