写完这些，顾远山还得检查一遍，每段是不是一韵到底，平声韵；对仗够不够，每层都有两组。

典故用没用到，“农桑劝课”、“韦编三绝”、“牛角挂书”都嵌进去了没有？

有没有生僻字，比如“町”“耜”虽然是农具字，但童生应该认识，不算生僻。

再顺一遍语气，是不是浅近有雅意，没太拔高，也没太俗，符合题目要求……

看完一遍，自觉差不多了。

顾远山就按这个思路，将自己所列的草稿在试卷上工整地抄写了出来。

《耕读赋》

序

古之君子，重家风以贻后昆；农之善士，凭耕读以立其身。

非耕无以养其体，仓廪实而后无忧；非读无以明其心，典籍传而后知伦。

此二者相须而成，乃传家久长之根本也。

正文?

耕之劳

夫耕者，当春和景明，趁时播撒；遇夏暑熏蒸，力耘禾稼。

晨兴随晓月之清，手把犁锄翻沃土；暮归伴疏星之朗，肩扛耒耜踏新町。

官府劝农颁古训，此乃农桑劝课之遗意；田夫勤作惜时丁，不为偷懒怠惰之私情。

汗滴禾苗沾赤足，虽觉辛劳犹自勉；风吹麦浪满金畴，待得秋成心自宁。

盖耕者劳其形，实养其身。

筋骨练而体魄强，衣食足而生计定。

正文?

读之益

若夫读者，夜对孤灯之暖，案上残编常细省；昼临窗日之明，篱边闲卷偶轻吟。

韦编三绝研经义，悟得圣贤真意永；牛角挂书诵史篇，识透古今大道深。

不求金章悬紫绶，唯愿胸中存道义；不羡玉食列华筵，但求笔下有清音。

观《诗》知草木之情，观《书》明治乱之理，观《礼》辨尊卑之序，观《易》悟变化之因。

盖读者劳其神，实养其心 。

见识广而目光远，德行纯而志节贞。

正文?

耕读相济

耕与读，非相离兮相并，实相济兮相生。

耕以立基，养得身强能继业；读以明道，修来心正可传名。

无耕则读成空论，腹馁何能穷典籍？

纵有千章万卷，难抵一餐之饥；无读则耕为蛮作，眼迷怎解世人情？
本章未完，请翻下一页继续阅读.........