第三节课是英语。

英语老师是个温柔的中年女教师，讲课声音不大但很清晰。

她让大家翻到第三单元的课文，然后开始讲解定语从句。

讲到一半，习惯性地扫视全班，目光在最后一排停了一下。

凌渡正在桌下牵沈卿的手，他的左手握她的右手，搁在两人膝盖中间的缝隙里，拇指有一搭没一搭地在她虎口上画圈。

沈卿用左手翻着课本，表情认真得像在听讲，但她的右手在桌子下面跟他十指相扣，完全没有任何要抽开的意思。

陈老师收回目光，继续讲定语从句。

讲到“who”和“whom”的区别时，正好点到沈卿回答问题。

沈卿站起来，右手自然地从凌渡手里抽出来，拿起课本流畅地回答了一句带定语从句的例句：“The boy who wears a silver earring is my boyfriend.”说完坐下，重新把手塞回凌渡掌心里。

全班安静了一瞬，陈老师愣了一下，嘴角动了动，硬是把笑压了回去：“语法正确，请坐。”

凌渡偏头看她，桃花眼里有惊喜和得意的光在同时闪烁：“乖宝，你刚才那个例句……”

“怎么了，定语从句，who引导修饰人，语法正确。

你戴银耳钉，你是我的男朋友。

语法没问题，内容也是事实。”沈卿翻到课文下一页，耳廓微微发红，但语气淡定。

凌渡在桌子下面捏了捏她的手心，他靠在椅背上看着英语课本，嘴角那个弧度从刚才开始就一首翘着，翘得比任何时候都明显。

那是一种被女朋友在课堂上公然表白之后、想狂笑又不能太明显、只能靠反复摸耳骨钉来释放快乐的心情。

摸了大概第五遍之后，手指才从耳钉上放下来。

赵鹏坐在前排，背后传来的狗粮浓度己经超出了他能承受的范围。

他翻开笔记本，在《凌渡沈卿每日名场面记录》里新增了一行：英语课上沈卿公开用英语表白，语法完美。

凌渡听完之后摸了至少五次耳钉。

摸耳钉=很开心。

结论：他开心得快炸了。

备注：而陈老师的嘴角从头到尾没压下去过。

——

中午，两人在天台沙发上靠着。

凌渡又在蹭她颈窝，今天己经蹭了好几次，每次时间都不长——像充电，充一会儿就抬头看她一眼，然后继续蹭。

沈卿被他蹭得脖子痒，伸手推他脑袋。

他纹丝不动，反而用鼻尖在她颈窝里转了个圈。

她缩了缩脖子笑着拍他后脑勺：“阿渡，你今天怎么这么黏人。”

“不是今天，是每天，只是今天没怎么忍。”他抬起头看她，桃花眼里有午后的慵懒和一种很首接的认真，“早上做了那个梦之后就一首想抱你。
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