说实话，我当老师近二十年，宁宁是我见过的第一个在开学前就能把课本倒背如流的孩子。

她甚至连课本哪一页有什么内容都能记得很清楚，

这不是她这个年纪的普通孩子能做到的。

后来我跟着裴校长去过几次庄园，有一次宁宁爷爷带我去书房看宁宁。

当时我看见宁宁正坐在角落里读《三国志》。

在她身边还放了好几本难度不小的书。

从那以后，我就开始策划这份计划书。”

苏念禾抚摸着计划书的封面，心里满是感激。

她想，宁宁这回是遇到大贵人了。

“高老师，谢.

.

.

.

.

.”

“宁宁妈妈先别急着感谢我，要等这份计划书能成功用到宁宁身上，并且有效果，

那时您再谢我也不迟。”

“好，我先回去给宁宁做思想工作。”苏念禾激动地应下。

“宁宁妈妈别太担心，只要我们家校联手做到位，我相信宁宁一定能克服厌学情绪。”

苏念禾感动得热泪盈眶。

从这以后，苏念禾常常邀请高敏慧来家里做客。

高敏慧没有表现出专门为了宁宁去的。

宁宁看到的更像是妈妈邀请朋友来家里玩的那样轻松画面。

几次之后，宁宁渐渐适应了高敏慧这个人，对她也没那么抵触了。

到了这个阶段，高敏慧开始跟她聊天，讲笑话。

等宁宁能跟高敏慧自如交谈后，高敏慧又进一步给她讲故事。

再后来，两人便走到了共同探讨名著故事这一步。

高敏慧发现，宁宁对很多故事能有比同龄孩子更深刻的见解。

她也愈发喜欢宁宁这个孩子。

直到有一天，也是宁宁休学在家满一个月的时候，宁宁突然问苏念禾：
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