学生想把它治好，却还不知道该怎么做……”

“所以学生不敢说自己是什么样的人，只能说自己想成为什么样的人——"

"先生昨日说，'仁还在，道就能重新立起来'。

学生想成为那个能护住'仁'的人。

"

"若先生觉得学生有几分资质，愿意教导，学生必当竭尽全力；”

“若先生觉得学生愚钝，学生便回去继续读书，等读够了书、磨够了性子，再来求先生指教。

"

他说完这段长长的话，便重新垂下眼帘，姿态端正。

既没有等待夸奖的期待，也没有害怕被拒绝的紧张。
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