“在这里，我们可以运用切线放缩.

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然后把式子展开，代入化简！”

听到这里，老刘开怀大笑。

这就是他今天这节课，原本打算要给全班人讲的神仙解法！

相对于参考答案上那种繁琐的解法。

这种“先二阶求导，再切线放缩”的方法，计算量会大幅度缩减。

唯一的缺点，便是它极其考验学生的数学逻辑思维。

正因为这方法太超纲，要求极高，他昨天才没有在第一时间讲出来，而是故意留堂让大家先下去讨论，准备今天当成拔高拓展来讲。

但他万万没想到。

最后想出想出这种解法的，居然不是班上前几名，而是平时成绩一直在中游徘徊的周振宇！

“周振宇，看来你最近在数学上是真的下了功夫啊！

脑子开窍了，不错，非常不错！”

老刘站在讲台上，满脸都是欣慰的笑容。

与此同时，全班几十号人的目光，齐刷刷地汇聚到了周振宇的身上。

那些目光中，充满了震惊、错愕，以及掩饰不住的佩服。

然而，此刻的周振只觉得如芒在背，很是尴尬。

紧接着，在全班同学和老刘的注视下，他硬挤出了一个比哭还要难看的笑容。

“老.

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老师。”

“其实，这.

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这不是我想出来的方法，是其他人给我讲的。”

要是中午在书店里，那个职中大神只给他一个人讲了这道题，那他今天高低得把这个逼装到底！

可问题是，中午他们一中学习小组的人全都在场啊！
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