三月中旬，李家村迎来了春耕最繁忙的时节。

田野里到处都是忙碌的身影。

男人们挽着裤腿在水田里犁地，吆喝声此起彼伏，混杂着牛的哞叫声和犁铧切开泥土的哗啦声。

女人们则跟在后面，弯腰把育好的秧苗一株一株地插进水田里，动作熟练而迅速，一排排嫩绿的秧苗在她们身后整齐地延伸开去。

就连孩子们也没有闲着，有的帮忙送茶水，有的在地头赶鸟雀，整个村子都沉浸在一种紧张而有序的忙碌之中。

李三娘是村里最忙的人之一。

她天不亮就起来了，先是在自家院子里忙活了一阵——喂鸡、扫地、烧水、做饭——等一家人吃过早饭，她又匆匆收拾了碗筷，然后换上一双便于走路的布鞋，出门去了。

她今天要做一件重要的事情：安排春耕期间族学的配合日程。

族学是李家村的学堂，由族里出资兴办，请了孟渊来做先生，村里的孩子们都在那里读书识字。

按照往年的惯例，春耕期间族学是要适当调整上课时间的，因为很多孩子家里都有田地，春耕时需要人手帮忙。

如果族学还是按部就班地上课，孩子们就没法帮家里的忙，家长们也会有意见。

所以每到春耕时节，李三娘都要和孟渊商量，制定出一份临时的时间表，既要保证孩子们的学习不受太大影响，又要让他们能抽出时间来帮家里干活。

李三娘先去了族学。

族学的院子里静悄悄的，教室里传来孩子们朗朗的读书声，是孟渊正在带他们诵读《千字文》。

李三娘没有直接进教室打扰，而是在院子里站了一会儿，等诵读声告一段落，才走上前去，轻轻敲了敲教室的门。

门开了，孟渊出现在门口。

他穿着一件半旧的青布长衫，手里拿着一卷书，看到李三娘，微微点了点头。

“孟先生，打扰了。”李三娘笑着说，“我想跟您商量一下春耕期间的课程安排。”

孟渊侧身让开门口，做了一个“请进”的手势。

李三娘走进教室，看到孩子们正坐在各自的座位上，好奇地看着她。

她冲孩子们笑了笑，然后跟着孟渊走到教室角落的一张桌子旁边。

孟渊从抽屉里取出一张纸，上面写着本学期的课程安排。

李三娘接过来看了看，又把自己心里的想法说了一遍。

两人低声商议了一会儿，很快就达成了一致意见。

最终的安排是这样的：族学上午正常上课，从辰时三刻到巳时四刻，和平时一样；下午则全部休息，孩子们可以回家帮忙干农活。

这个安排既保证了孩子们上午能安心读书，又给他们留出了下午的时间来帮家里春耕，可以说是两全其美。

“那就这么定了。”李三娘把那张纸折好，收进怀里，“辛苦孟先生了。”

“应该的。”孟渊淡淡地说，脸上没有什么多余的表情。

李三娘告辞出来，走出族学院子的时候，迎面碰上了李承志。

李承志手里拿着一本簿册，正低着头匆匆走来，差点和李三娘撞个满怀。
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