真按那草案来，多半评不上。”

“可不是嘛。

尤其是专科升研的专硕，本来就重实务，最合适带的就是这些一线教了十几年书的老教师。

真让搞纯科研的人带，反而不对路——人家孩子奔着提升教学能力来的，总不能跟着天天写论文吧？”

“说起来也是好笑，咱们自己都是本科学历，以前全省最高学历就是本科，哪来的硕士出身的老师？

现在要办硕士点了，反倒拿科研卡咱们教了一辈子书的人。”有人笑了一声，语气里带着点无奈，“我教了二十五年书，学生遍布全省各县的中学，真要卡课题，我连申报资格都没有。”

“草案嘛，还没定死，说不定后面会调。

首届统考都落地了，总不能招上来学生没人带。”

“难说，规制这东西，一旦初稿定了调子，再改就难了。

再说了，上面哪知道咱们基层的实际情况，坐在办公室里定标准，可不就往科研上靠嘛。”

几句话飘过来，仲裁室里瞬间静了静。

林教授脸上有点不自在。

他自己就是典型的教学型教师，深耕思政本科教学二十八年，拿过三次省级教学成果奖，带出来的学生遍布全省基层文教系统，手里却没拿过国家级科研课题。

按学部那版草拟的评定办法，他大概率评不上首批硕导。

之前只顾着盯阅卷进度，没细想后续培养的事，这会儿被一线老师提起来，才觉出是个实打实的堵点——首届硕士是大明头一回开，所有老师最高学历都是本科，真要卡死科研指标，能达标任教的人寥寥无几，专科升研的实务方向更是直接缺了对口师资。

他之前也隐约听过草案的风声，只当是学部初步构想，没往心里去，如今听老师们你一言我一语地说，才意识到问题比预想的严重。

不光思政专业，文史、数学、医药，所有专业都面临同样的问题。

州福大学那边的理工类专业，估计也差不多，好多工程类的老教师，实操经验丰富，能带学生做项目，却未必发得了核心论文。

朱静雯放下手里的红笔，抬眸看向休息室方向，没说话。

她倒没觉得意外。

首届硕士统考是新政，专科升研更是新上加新，从考试招录到培养体系，链条长、环节多，配套规制跟不上太正常了。

学部草拟办法的时候，她还在基层调研，当时就提过一句“别搞一刀切，专硕和学硕得分开评”，只是当时多数人觉得首届要统一标准、方便管理，没采纳。

如今到了阅卷收尾，马上要进招录环节，基层的实际矛盾终于浮了上来。

只是这事比预想中更紧迫——试卷眼看就要阅完，成绩很快就要公示，紧接着就是复试、录取、开学，导师评定的标准不落地，前面所有关于公允、关于实务导向的设计，都要打折扣。

总不能考生考上了，才告诉人家没老师带。

她起身走到休息室门口，里面的老师见她过来，连忙收了话头，神色有点局促，怕私下议论规制被总组长听见不妥。

几个人端着水杯站着，有点手足无措。

“没事，接着说。”朱静雯走进去，自己找了个空椅子坐下，拿起暖壶给自己添了杯热水，热水冲进搪瓷缸，腾起淡淡的白汽。

她语气平和得像拉家常，没有半分问责的意思：“刚才说的硕导评定草案，你们都觉得单一卡科研行不通？

都说说，不光思政专业，文史、数理的，都可以说。”
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