“那你们这是什么情况？”

朱建斌干脆放下了手中的粉笔，看向台下。

他满脑门子的疑惑。

课堂氛围很不对劲。

平常听课的也不多，但顶多无非是大家躲躲藏藏的忙着看什么的；

不像现在，大多数眼睛看向黑板，可明显一副一边期待一边失望的样子。

在朱建斌的连续发问下，终于有人大胆开口。

“老师，能不能让方年带我们复习啊。”

然后就是大家七嘴八舌的跟风。

“就是就是，方年带我们复习的话，说不定我能及格。”

“我也想试试及格。”

“方年每次都能满分，讲课也讲得好，带我们复习肯定有用。”

“这次随堂测试我都考了80！”

“……”

正忙着构思最后一段大剧情的方年一怔。

嚯呦，这临时抱佛脚就把我当工具人？

还搞得好像呼声很高的样子。

朱建斌拍了拍手：“这意思是说我复习得不够好？”

底下的同学连忙否认。

再脑瘫，也多多少少知道什么话该说，什么话不该说。

“我们的意思是……”

“复习。”

“嗯，学习一下方年的复习方式。”

一句话，三五个凑起来才说完整。

朱建斌看向方年，嘴上说道：“方年，你要不要上来带大家复习一下？”

方年当然听懂了朱建斌的意思，也不想当个给大家复习的工具人，他根本没这方面的经验，冲刺复习是需要判断考试范围。

便道：“老师更清楚怎么针对复习，我不行。”

“大家可以说说原因。”

最后大家七嘴八舌的核心思想还是一个——

希望方年当工具人。
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